時變通訊產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃

湖南時變通訊科技有限公司

產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃

為深入貫徹落實關于教育的重要論述，進一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用，按照國家發(fā)展改革委和教育部關于《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》的工作部署、《省人民政府辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的實施意見》以及《省建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案》要求等文件精神，公司制定以下產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃。

一、發(fā)展思路

未來三年的時間里，公司將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果，按照“資源共享，優(yōu)勢互補，責任同擔，利益共享”的原則，加快打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育體系，培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)、高技能的應用型人才，促進技工院校深化教育改革、提升教育培訓質(zhì)量，結合各產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移升級對技能人才的需求，校企雙方開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關系，促進企業(yè)發(fā)展、提升企業(yè)的競爭力。

二、合作院校選擇

以通信技術、微波技術、電子技術為主要優(yōu)勢學科的大學及職業(yè)技能院校，為本次我公司校企合作優(yōu)先選擇對象，合作的院校包括湘潭大學湖南先進傳感與信息技術創(chuàng)新研究院、湖南科技大學物理與電子科學學院等。

三、預期目標

（一）利用已建成的省級技術中心和省級重點實驗室等載體，通過校企合作中的定向人才培養(yǎng)機制、項目合作、學術交流平臺等形式，拓寬企業(yè)與學校人才的視野，培養(yǎng)學校學生的實踐應用能力，提升企業(yè)自我研發(fā)能力及生產(chǎn)加工能力。

（二）通過校企合作中“招工即招生、招生即招工”，建立聯(lián)合培養(yǎng)機制，通過“冠名班”、“訂單班”等形式，利用雙方資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮學校育人機制和企業(yè)用人機制的耦合作用，通過共同制定招工招生計劃、共同制定人才培養(yǎng)計劃、共同參與專業(yè)建設、共同組建教師隊伍、共同實施教育教學、共同開展考核評價，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會需求的高技能人才。

（三）通過校企合作，為企業(yè)引進更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專業(yè)對口的學生提前進入企業(yè)實習，讓實習學生提前了解崗位工作內(nèi)容、企業(yè)文化，增進企業(yè)認同感，增加實習學生保留率，同時縮短企業(yè)新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問題。

四、合作內(nèi)容及方式

與合作學校確定的合作內(nèi)容有：建設聯(lián)合研發(fā)實驗室、定向人才培養(yǎng)、新型學徒制培養(yǎng)、學術交流等，隨著合作的加深和需要，可以拓展更深層次的合作領域。

（一）建設聯(lián)合研發(fā)實驗室

公司進行創(chuàng)新，與湖南科技大學合作，聯(lián)合建設智能傳感器與新型傳感材料湖南省重點實驗室，建立了良好的“產(chǎn)、學、研”相結合的機制，同時為合作開展科技項目的教師及學生提供專門辦公、小試條件，合作的科技項目做成真正面向市場、面向客戶、具有實用性的技術。

（二）定向培養(yǎng)人才

遵循產(chǎn)教融合、校企合作的基本規(guī)律，充分發(fā)揮企業(yè)的龍頭企業(yè)作用，建立訂單式人才培養(yǎng)的長效機制，形成多層次、多形式的人才培養(yǎng)模式；校企雙方根據(jù)訂單班專業(yè)教學計劃和課程教學大綱要求，共同制定完成學生實習實訓計劃實施和安排；企方依教學要求接受訂單班學生觀摩、操作、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)安排，并配合教學計劃為訂單班學生提供設備、場地、人員等方面的支持；關注參與訂單培養(yǎng)學生的外部論證，實現(xiàn)培養(yǎng)內(nèi)容的社會適應性和合作崗位針對性的充分兼顧與融合，在滿足本企業(yè)合作崗位要求外，避免學生形成培養(yǎng)內(nèi)容的針對性太強而知能面過窄，從而導致學生進崗后的轉(zhuǎn)崗困難。

（三）新型學徒制培養(yǎng)

校企雙方互認掛牌、員工培訓合作：校方借助繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓等教育教學資源優(yōu)勢，按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工學歷提升、技能鑒定、崗前培訓等提供條件。學校參與企業(yè)人才的培養(yǎng)、開辦職工學校，提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，為企業(yè)長期培養(yǎng)從事數(shù)控設備實操加工的合格崗位工人，并按培訓結果發(fā)放相應國家職業(yè)資格等級證書。

在企業(yè)推行以“招工即招生，招生即招工”，采用企校雙制、工學一體的培養(yǎng)模式，以企業(yè)為培訓責任主體,以專業(yè)知識、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內(nèi)容,通過企校雙師、彈性學制等制度保障,培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業(yè)急需的高技能型人才。

（四）學術交流

借用合作高校的國內(nèi)外影響力，有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專家培訓、進修學習及技術研討活動等，以拓展技術開發(fā)思路。

（五）科研項目合作

以微波通信技術、雷達電子技術和半導體技術服務為切入點，以創(chuàng)新驅(qū)動為核心，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，通過科技創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，探索產(chǎn)學研資政協(xié)同創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化模式，構建科技研發(fā)、科技轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)孵化和人才培養(yǎng)與聚集平臺，打造微波通訊行業(yè)高端人才匯聚和培養(yǎng)基地。

（六）技能大賽

企業(yè)及學校高度重視學生專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)，通過技能大賽號召激勵學生認真努力學習知識技能，學以致用，提高學生的實操技術能力。同時，進一步總結經(jīng)驗，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五、預期目標

2023-2025年，三年內(nèi)建立并完善產(chǎn)教融合機制，開展企業(yè)實習實訓及新型學徒制培養(yǎng)工作，三年內(nèi)開展每年3個月以上跟崗、頂崗實習實訓累計達500人以上，培養(yǎng)新型學徒100人以上。

六、保障措施

（一）資金保障

雙方在合作過程中，做到項目資金專款專用。嚴格按照項目計劃和項目預算批復開展項目推進及資金使用事宜，嚴把項目資金關，內(nèi)部定期檢查，嚴禁項目資金截留挪用，確保資金安全運行。

（二）職責明確

與合作單位簽訂必要的合作協(xié)議，明確各方職責權利義務、合作范圍及內(nèi)容，保障學生在企業(yè)實訓的設備、場地等基本條件，確保學生完成實訓任務，同時學校為企業(yè)人員提供培訓、技術等方面的支持。

（三）加強溝通

產(chǎn)教融合、校企合作實施中，雙方要定期溝通，就人才培養(yǎng)、項目實施、學生實訓、學術交流等過程進行不斷的加以改進，以便提高專業(yè)水平和實踐能力。